第三章 【严老师的意外收获】
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让一个体育老师教数学。
这显然是极其荒唐的事情,然而让一名数学老师,去教物理却就显得合理多了。
但这也仅仅是从学术知识基础的角度去分析。
严伟才心里虽然有些诧异,但实际上也接受了这个建议,因为他很清楚自己回去好好地将物理学科的教材,以及近三年的试卷过一遍。
基本上就可以给学生上课了。
可能刚开始会有些不习惯,思维反应稍微慢一点。
但这完全在自己能力范围,只是他有些奇怪想不明白的是,难道换一个学科就不一样了吗?
“可以吗?”
“我觉得差不多呀?”
严伟才的媳妇也是感到有些纳闷,她愕然道:“你都教了好几年数学,人家能让你换吗?”
他迟疑着片刻应声道:“我问问吧!”
严伟才叹了一口气道:“真要不行,干脆就辞了。”
“哎,别别别,先试试!”他媳妇开口笑道:“试试没关系,也不急这一两个月的。”
毕竟这都已经花钱买了一张票去求卦了。
总不能白白浪费了这钱。
当天晚上严伟才便亲自去了一趟新华书店,买了一百多块的高中物理教材回家。
实际上在很多人的观念里,老师都是非常厉害的,至少在这个学科上非常出色优秀才能当老师。
这恰恰是学生以及家长的错误观念。
学术的厉害与否跟能不能把知识传授给别人,完全是两码事。
如果硬要把一个人的知识点掌握程度分成四个层次,那么应该是如下区分:
不会做→会做→理解透彻→能够传授于人。
那按照这个道理来说,老师确实理解知识的最为透彻的人。
著名的物理学家,理查德菲利普斯费曼提出了一种学习方法,又被世人誉为效率最高最聪明的学习方法之一。
费曼学习法的核心理论便是,最透彻最深刻地掌握一个理论知识,那就是去思考如何将这个知识传授给别人。
通过传授给别人来思考问题,你会发现自己学习的效果特别高,记忆深刻,学习吸收效率极高。
这个行为恰恰就是老师每天都在做的事情。
所以并非该项学术科目优秀所以他们当了老师,而是他们当了老师之后,该项科目的水平就变得出色了。
这就是费曼学习法非常典型的例子。
此时此刻,以及拥有几年教学经验的严伟才,正在用类似的办法去恶补学习。
他需要掌握的并不是这些题目的答案,也不是所谓的解题思路。
而是在你知道答案的时候,应该怎么去讲解这道题,可以让学生最容易理解吸收。
就连严伟才自己也没意识到,他这样的学习方式,实际上已经是站在金字塔的顶端的学习方法。
嘀嗒。
嘀嗒。
时间悄然而逝去。
渐入深夜,一切归于沉寂。
……
立冬好学生教育机构。
一所位于长陵东街商业广场旁边大厦的一所针对初中毕业生,以及高中生所设立的教育机构。
此刻在办公室里,让所有人都有些呆滞且诧异。
“什么?”
“你说你想教物理?”
教学部主管洪振差点以为自己听错了,他甚至都情不自禁地脱口而道:“不是,你教了好几年的数学了吧?怎么突然想起这事了?”
“不行不行。”
“这课程都安排好了,再说你调过去物理课,那数学课谁教?”
这工作的课程安排,学生和老师之间的数量也都是早就定好的,临时的调课没问题。
可这要直接换一个科目,那肯定是不允许的。
严伟才低着头叹着气道:“我明白,其实我也不是突然起意,就是最近有心无力了。”
“再看看吧,也是提前给您打个招呼,我这个月底就准备离职了。”
这话一出,骤然引来喧哗。
包括主管洪振也是僵住了,他有种日了狗的感觉。
这赤裸裸是威胁自己啊?
不批准就辞职?
“严伟才,你这话什么意思?”
“辞职威胁我是吧?”主管洪振顿时声音放大,显然态度都变得强硬起来了。
办公室里其他的老师也是目瞪口呆,你看看我,我看看你,没想到严老师玩的那么大。
严伟才马上着急地解释道:“不是,你误会了。”
“我是这几个月越来越累,昨天跟我老婆商量着,要不换个行业。”
“刚好就找了算命先生给算了一卦。”
“他跟我说就是,试试教物理。”
听到这话主管洪振反而是笑了,他摆手道:“开什么玩笑,你也是当老师的,还算命先生。”
“行了,你真的要想好了,你要辞我也不留你。”
“但这个月的课还是得上的。”
如此这场小插曲才得以结束。
大抵半个小时后,已经有不少的学生提前达到教育机构的班级里。
其他的老师也是前前后后收拾好东西,准备去上课。
此时正好来到了教室地走道里,穆老师主动地开口搭话道:“严老师你真要走啊?”
“不走还有什么办法?”严伟才叹了一口气:“耗着也没意思。”
“我起初是想着说试试调课,换一个学科,但条件不允许。”
“再看看吧,可能先去其他的机构试试。”
穆老师也是哭笑不得道:“你这都当多少年数学老师了,还换,吃得消吗?再且也没多大意义啊。”
“高考数学一百五十分呢,补数学的也比物理的多。”
严伟才感慨道:“其实我也没多大把握,对了,那个长陵西街的李大师你听过吗?”
话到这里穆老师突然僵住了,他诧异道:“你是说那个算命先生,让你改教物理?”
严伟才也是古古怪怪地问:“对啊,你说这是为什么?”
穆老师恍然笑道:“听说那个算命先生特别准,我倒也不明白,但你可以试试!”
“既然大师都这样说了,你要真的辞了,我看就直接当家教试试。”
两人这一边走一边说。
这正好有两个学生从旁边走过,便惊奇地问道:“严老师,你要当家教?”
严伟才解释道:“没有,就是想改教物理,这边物理老师够了,所以可能这个月结束,你们就换老师了。”
这刚好走到了教室门口。
便让里面的学生听到了,自然都纷纷开口问道:“老师辞职了啊?”
“老师物理好吗?我也想补一下物理!”里面一个同学兴致勃勃地问道。
严伟才也是比较谦虚地笑道:“李大师给我算了一卦,我说我数学教的有点吃力,他让教物理,说我更适合这个。”
如此说者无心,听者有意。
哗啦一下子,整个教育机构里面的学生,包括老师都传开了。
而且这个版本还各部不相同,三人成虎。
在同学们私底下都在窃窃私语,而且特别兴奋,就是因为他们一直都听说了李大师,但是只闻其名不见其人。
终于身边有这样的故事,自然非常来劲。
“听说严老师要辞职了!”
“李大师说让严老师教物理呢!”
“为啥教物理啊,会不会特别厉害?”
“不知道,感觉肯定不一样啊,你想想大师这样说肯定有用意的。”
很快就变成了另一个版本。
“听说没有,严老师要火了,李大师给他算了一卦。”
还有更夸张的版本。
“听说严老师特别牛逼,他教数学是随便玩玩的。”
骤然间嫌弃了一阵热潮,在真真假假的传言中,严伟才震惊地发现自己居然真的被推上了风口。
甚至还有学生家长直接跟他预约家教,简直神了。
让一个体育老师教数学。
这显然是极其荒唐的事情,然而让一名数学老师,去教物理却就显得合理多了。
但这也仅仅是从学术知识基础的角度去分析。
严伟才心里虽然有些诧异,但实际上也接受了这个建议,因为他很清楚自己回去好好地将物理学科的教材,以及近三年的试卷过一遍。
基本上就可以给学生上课了。
可能刚开始会有些不习惯,思维反应稍微慢一点。
但这完全在自己能力范围,只是他有些奇怪想不明白的是,难道换一个学科就不一样了吗?
“可以吗?”
“我觉得差不多呀?”
严伟才的媳妇也是感到有些纳闷,她愕然道:“你都教了好几年数学,人家能让你换吗?”
他迟疑着片刻应声道:“我问问吧!”
严伟才叹了一口气道:“真要不行,干脆就辞了。”
“哎,别别别,先试试!”他媳妇开口笑道:“试试没关系,也不急这一两个月的。”
毕竟这都已经花钱买了一张票去求卦了。
总不能白白浪费了这钱。
当天晚上严伟才便亲自去了一趟新华书店,买了一百多块的高中物理教材回家。
实际上在很多人的观念里,老师都是非常厉害的,至少在这个学科上非常出色优秀才能当老师。
这恰恰是学生以及家长的错误观念。
学术的厉害与否跟能不能把知识传授给别人,完全是两码事。
如果硬要把一个人的知识点掌握程度分成四个层次,那么应该是如下区分:
不会做→会做→理解透彻→能够传授于人。
那按照这个道理来说,老师确实理解知识的最为透彻的人。
著名的物理学家,理查德菲利普斯费曼提出了一种学习方法,又被世人誉为效率最高最聪明的学习方法之一。
费曼学习法的核心理论便是,最透彻最深刻地掌握一个理论知识,那就是去思考如何将这个知识传授给别人。
通过传授给别人来思考问题,你会发现自己学习的效果特别高,记忆深刻,学习吸收效率极高。
这个行为恰恰就是老师每天都在做的事情。
所以并非该项学术科目优秀所以他们当了老师,而是他们当了老师之后,该项科目的水平就变得出色了。
这就是费曼学习法非常典型的例子。
此时此刻,以及拥有几年教学经验的严伟才,正在用类似的办法去恶补学习。
他需要掌握的并不是这些题目的答案,也不是所谓的解题思路。
而是在你知道答案的时候,应该怎么去讲解这道题,可以让学生最容易理解吸收。
就连严伟才自己也没意识到,他这样的学习方式,实际上已经是站在金字塔的顶端的学习方法。
嘀嗒。
嘀嗒。
时间悄然而逝去。
渐入深夜,一切归于沉寂。
……
立冬好学生教育机构。
一所位于长陵东街商业广场旁边大厦的一所针对初中毕业生,以及高中生所设立的教育机构。
此刻在办公室里,让所有人都有些呆滞且诧异。
“什么?”
“你说你想教物理?”
教学部主管洪振差点以为自己听错了,他甚至都情不自禁地脱口而道:“不是,你教了好几年的数学了吧?怎么突然想起这事了?”
“不行不行。”
“这课程都安排好了,再说你调过去物理课,那数学课谁教?”
这工作的课程安排,学生和老师之间的数量也都是早就定好的,临时的调课没问题。
可这要直接换一个科目,那肯定是不允许的。
严伟才低着头叹着气道:“我明白,其实我也不是突然起意,就是最近有心无力了。”
“再看看吧,也是提前给您打个招呼,我这个月底就准备离职了。”
这话一出,骤然引来喧哗。
包括主管洪振也是僵住了,他有种日了狗的感觉。
这赤裸裸是威胁自己啊?
不批准就辞职?
“严伟才,你这话什么意思?”
“辞职威胁我是吧?”主管洪振顿时声音放大,显然态度都变得强硬起来了。
办公室里其他的老师也是目瞪口呆,你看看我,我看看你,没想到严老师玩的那么大。
严伟才马上着急地解释道:“不是,你误会了。”
“我是这几个月越来越累,昨天跟我老婆商量着,要不换个行业。”
“刚好就找了算命先生给算了一卦。”
“他跟我说就是,试试教物理。”
听到这话主管洪振反而是笑了,他摆手道:“开什么玩笑,你也是当老师的,还算命先生。”
“行了,你真的要想好了,你要辞我也不留你。”
“但这个月的课还是得上的。”
如此这场小插曲才得以结束。
大抵半个小时后,已经有不少的学生提前达到教育机构的班级里。
其他的老师也是前前后后收拾好东西,准备去上课。
此时正好来到了教室地走道里,穆老师主动地开口搭话道:“严老师你真要走啊?”
“不走还有什么办法?”严伟才叹了一口气:“耗着也没意思。”
“我起初是想着说试试调课,换一个学科,但条件不允许。”
“再看看吧,可能先去其他的机构试试。”
穆老师也是哭笑不得道:“你这都当多少年数学老师了,还换,吃得消吗?再且也没多大意义啊。”
“高考数学一百五十分呢,补数学的也比物理的多。”
严伟才感慨道:“其实我也没多大把握,对了,那个长陵西街的李大师你听过吗?”
话到这里穆老师突然僵住了,他诧异道:“你是说那个算命先生,让你改教物理?”
严伟才也是古古怪怪地问:“对啊,你说这是为什么?”
穆老师恍然笑道:“听说那个算命先生特别准,我倒也不明白,但你可以试试!”
“既然大师都这样说了,你要真的辞了,我看就直接当家教试试。”
两人这一边走一边说。
这正好有两个学生从旁边走过,便惊奇地问道:“严老师,你要当家教?”
严伟才解释道:“没有,就是想改教物理,这边物理老师够了,所以可能这个月结束,你们就换老师了。”
这刚好走到了教室门口。
便让里面的学生听到了,自然都纷纷开口问道:“老师辞职了啊?”
“老师物理好吗?我也想补一下物理!”里面一个同学兴致勃勃地问道。
严伟才也是比较谦虚地笑道:“李大师给我算了一卦,我说我数学教的有点吃力,他让教物理,说我更适合这个。”
如此说者无心,听者有意。
哗啦一下子,整个教育机构里面的学生,包括老师都传开了。
而且这个版本还各部不相同,三人成虎。
在同学们私底下都在窃窃私语,而且特别兴奋,就是因为他们一直都听说了李大师,但是只闻其名不见其人。
终于身边有这样的故事,自然非常来劲。
“听说严老师要辞职了!”
“李大师说让严老师教物理呢!”
“为啥教物理啊,会不会特别厉害?”
“不知道,感觉肯定不一样啊,你想想大师这样说肯定有用意的。”
很快就变成了另一个版本。
“听说没有,严老师要火了,李大师给他算了一卦。”
还有更夸张的版本。
“听说严老师特别牛逼,他教数学是随便玩玩的。”
骤然间嫌弃了一阵热潮,在真真假假的传言中,严伟才震惊地发现自己居然真的被推上了风口。
甚至还有学生家长直接跟他预约家教,简直神了。